Transloĝi al la I + D-Periodo en Vokacia Eduko

I + D en profesia edukado
I + D en profesia edukado

Mahmut Özer, vicministro pri nacia edukado, diris al ĵurnalo pri siaj post-epidemiaj planoj pri R & D-centroj starigitaj en profesiaj mezlernejoj. Özer diris, "Ni havos proksimume 20 R&D-centrojn. Ĉiu centro fokusos sur malsama areo. "


La intervjuo de vicministro pri nacia edukado Özer estas jena: "Ni nun iras al la R & D-periodo en profesia instruado" La vicministro de Nacia Edukado Özer deklaris, ke ĉi tio estos unu el la plej gravaj atingoj de eksplodo de covid-19 en profesia eduko, Ni aldonos novajn konsiderante la distribuadon. Ni havos proksimume 20 R&D-centrojn. Ĉiu centro fokusiĝos sur malsama areo. Ekzemple, unu centro traktos nur programojn, dum alia fokusiĝos sur biomedikaj aparataj teknologioj. Ĝia ĉefa fokuso estos produkta evoluo, patento, utileca modelo, projektado kaj varmarka produktado, registrado kaj komerca merkato. Ni konstante pliigos la produktan gamon. Ni nun faros niajn instruistojn trejnante ĉe ĉi tiuj regionaj R & D-centroj. " Deklarante, ke la instruplano pri profesia edukado rapide ĝisdatigos post la procezo por aŭtomatigo, programaro, artefarita inteligenteco kaj ciferecaj kapabloj, Özer emfazis, ke R&D-centroj multe kontribuos en ĝisdatigo.

La Ministerio pri Nacia Edukado (MoNE) komencis grandan atakon en la tagoj de kontraŭbatalado de la eksplodo de kovid-19. Multaj produktoj estis produktitaj el la malinfektaj materialoj bezonataj antaŭ la lernejo, de la masko, de la vizaĝa protekta tranĉeo ĝis la uzeblaj vestaĵoj kaj salonoj. Tiamaniere, MEB faris tre gravajn kontribuojn al la preventado de la epidemio en la unuaj tagoj de la lukto. Poste li daŭrigis la produktadon de maskla maŝino, aparato de filtrado de aero, video-laringoskopa aparato de respiratoro. En ĉi tiu procezo, kiu montras la gravecon de forta vokala edukado, vicministro de MoNE Mahmut Özer klarigis, kia estos planado de profesia instruado post la eksplodo de kovid-19.

'Ni estis trafitaj negative'

Dum la batalado de Kovid-19, profesia trejnado donis sukcesan ekzamenon. Kion vi planas por la estonteco de profesia instruado, kiu ankaŭ havas nekredeblan sperton?

Vokacia edukado faras tre gravan kontribuon en nia lando trejnante la homajn rimedojn kun la profesiaj kapabloj bezonataj de la labormerkato de jaroj. Vokacia edukado havis deprimitan periodon precipe post la apliko de koeficiento. En ĉi tiu periodo, profesia instruado ĉesis esti la elekto de akademie sukcesaj studentoj. En la sekvaj jaroj, dua ŝoko spertis la aplikadon de lokpunktoj al ĉiuj mezlernejoj. Kio okazis post kiam la apliko de koeficiento komencis ripeti, profesia instruado denove fariĝis deviga eblo por la relative malsukcesaj studentoj. Ĉi tiuj procezoj negative influis la moralon de niaj perantoj kaj instruistoj en niaj profesiaj mezlernejoj. Vokacia edukado famiĝis pro problemoj, studenta absentismo kaj disciplinaj deliktoj. Rezulte, la nekapablo de la diplomiĝintoj por plenumi la atendojn de la labormerkato plifortigis la negativan percepton al profesia instruado. Sekve, estis grava perdo de memfido en profesia instruado.

'Memfido akirita'

Ĉu memfido serioze reakiras en ĉi tiu procezo?

Ĝuste. La plej grava kontribuo de ĉi tiu procezo estis retrovi memfidon en la malnovaj prestiĝaj tagoj de vikia edukado. Li montris, kion li povus fari, kiam liaj problemoj estis solvitaj, donitaj ŝancojn kaj instigitaj. En ĉi tiu procezo, ĝi venis al la tagordo kun sia produkta kaj produktada kapablo, ne kun profesiaj edukaj problemoj. Ĉar naciaj kaj internaciaj amaskomunikiloj organizas pli da sukceso, memfido pliiĝis. Ĉar la kredo pri tio, kion ili povas fari, produkti, kaj kion ili produktas estas valora, sukceso venis kun ĝi.

"Ĉiu centro fokusiĝos sur unu areo"

Ĉu la R & D-centroj restos konstantaj en la tagoj post la eksplodo de Kovid-19?

En profesia eduko, ni nun trapasas la periodon de R & D. Ĉi tio estos unu el la plej gravaj atingoj de eksplodo de Kovid-19 al profesia instruado. En ĉi tiu procezo ni aldonos novajn al la R & D-centroj, kiujn ni establis, konsiderante la regionan distribuon. Ĉi tiuj studoj estas finontaj. Ni havos proksimume 20 R&D-centrojn. Ĉiu centro fokusiĝos sur malsama areo. Ekzemple, unu centro traktos nur programojn, dum alia fokusiĝos sur biomedikaj aparataj teknologioj. La centroj estos en konstanta komunikado inter si kaj subtenos unu la alian. Ĉi tiuj centroj ankaŭ estos centroj de plejboneco. Ĝia ĉefa fokuso estos produkta evoluo, patento, utileca modelo, projektado kaj varmarka produktado, registrado kaj komerca merkato. Ni konstante pliigos la produktan gamon. Ni nun plenumos niajn instruistojn trejnante ĉe ĉi tiuj regionaj R & D-centroj. Ĉi tiuj centroj ankaŭ kontribuos signife en ĝisdatigo de la instruista instruado.

Ilia konfido pliiĝis

Ĉu ni povas diri, ke la investoj, kiujn MEB faris en profesia instruado dum la lastaj du jaroj, donis fruktojn?

Jes. Kiel ministerio, ni vere koncentriĝis pri profesia instruado. Ni realigis tre gravajn projektojn unu post la alia. Plej grave, por la unua fojo, ni efektivigis intensan kaj kompletan kunlaboron kun fortaj reprezentantoj de la sektoroj en ĉiuj kampoj de edukado. Tial la konfido de la sektoroj en vikia edukado iom post iom pliiĝis. Ĉiuj ĉi tiuj paŝoj ebligis produkti rapidan, kolektivan kaj dinamikan respondon en ĉi tiu procezo.

Kiel vi planos de nun?

Ni daŭre plifortigos la ciklon de edukado-produktado-dungado en profesia instruado. Ni konstante ĝisdatigos la trejnadon per pli forta kunlaboro kun la labormerkato. Ni igos niajn profesiajn mezlernejojn centroj de produktado. Ni kontinue pliigos la produktokapaciton de produktoj kaj servoj, precipe en la medio de turniĝantaj financoj. Ekzemple, en 2019, ni pliigis 40 procentojn ĝis 400 milionoj da TL-enspezoj akiritaj de la produktado en ĉi tiu amplekso. En 2021, nia celo estas 1 miliardo da TL-produktado. La plej grava afero estas plibonigi la dungokapaciton kaj dungadkondiĉojn de diplomiĝintoj en la labormerkato. Niaj unuaj paŝoj al ĉi tio estis la kunlaboroj, kiujn ni establis kun la sektoroj kun laborista prioritato. Ĉi tiuj paŝoj daŭre plifortiĝos.

'Ĉiuj produktoj pri kiuj ni koncentriĝis estis produktitaj'

Vi starigis R&D-centrojn en profesiaj mezlernejoj. Kio estis la celo?

La kontribuo de profesia trejnado en la tagoj de kontraŭbatalado de Kovid-19 estis duobla. La unua etapo implikis amasproduktadon kaj liveradon de bezonata masko, desinfektilo, vizaĝa protekta tranĉeo, uzebla antaŭtuko kaj salajroj. Ĉi tiu etapo havis tre sukceson kaj produktadoj en ĉi tiu kunteksto ankoraŭ daŭras. La dua fazo temigis la projekton kaj fabrikadon de aparatoj kiel spiraj kaj maskotaj maŝinoj necesaj por kontraŭbatali la kovid-19. Por sukcesi en la dua etapo, ni establis R&D-centrojn en niaj profesiaj kaj teknikaj anatoliaj mezlernejoj en niaj provincoj kun forta infrastrukturo. Ni plifortigis la infrastrukturon de niaj R&D-centroj por la projektado kaj produktado de ĉi tiuj produktoj. Tre intensaj studoj estis faritaj en ĉi tiuj centroj, kiujn ni establis en niaj provincoj kiel Istanbulo, Bursa, Tekirdağ, Ankara, İzmir, Konya, Mersin, Muğla kaj Hatay. En ĉi tiuj centroj, ni povis produkti ĉiujn produktojn, kiujn ni koncentris. En ĉi tiu kunteksto, multaj produktoj estis desegnitaj kaj produktitaj kiel kirurgia maska ​​maŝino, spiraso, N95-norma masko-maŝino, video-laringoskopa aparato, intensa prizorgita lito, aera filtra aparato, specimeniga unuo.

Kunlaboro kun ITU-ASELSAN

Konsiderante la instruplanan ĝisdatigon, ĉu vi faros novajn ĝisdatigojn, konsiderante, ke la labormerkato ankaŭ evoluos post la eksplodo de Kovid-19?

Kompreneble. Post ĉi tiu procezo kaj estos rapida instruplano renovigi ciferecajn kapablojn. Ni ne konsideras instituciojn pri profesiaj kaj teknikaj edukoj kiel instituciojn, kie oni disponigas nur lertan edukadon. Ni volas, ke ĉiuj niaj lernantoj akiru ŝlosilajn kapablojn, por ke ili povu adaptiĝi al ŝanĝiĝantaj teknologiaj kaj sociaj kondiĉoj. Kun la paso de la tempo, ni volas malpliigi la distingon inter profesia kaj ĝenerala edukado. Tial ni kunlaboras kun kaj te andnike kaj akademie fortaj organizaĵoj kiel ITU kaj ASELSAN. La kapabloj bezonataj laŭ la te levelnologia nivelo en la labormerkato aldoniĝos al la instruplano en ĉiuj profesioj, kiujn ni instruas. Tamen ni ne kontentos pri tio, sed ni laboros por plifortigi la ĝeneralajn kapablojn de niaj diplomiĝintoj.



Estu la unua komento

komentoj