Deklarante, ke la ludo, kiu estas tre serioza okupo por la infano, estas ankaŭ fonto de distro kaj lernado, la fakuloj atentigas pri tio, ke la ludo estas same grava kiel nutrado kaj spirado en la vivo de la infano.
Üsküdar-Universitato Fakultato de Sanaj Sciencoj Infana Disvolviĝo Lektoro Neşe Şekerci montris la gravecon de la rilato inter infano kaj ludo kaj taksis la efikojn de ludo sur la disvolviĝo de la infano.
La historio de la ludo reiras aĝojn.
Rimarkante ke multaj malsamaj vidoj estis prezentitaj pri kio la ludo estas ekde antikvaj tempoj, Şekerci diris, "Ludo estas grava agado kiu daŭrigis sian ekziston en ĉiu aĝo kaj loko kie homoj ekzistas laŭ edukado kaj evoluo. Estis rivelita en la studoj de arkeologoj ke la pasinteco de ludoj kaj ludiloj estas same malnova kiel la historio de la homaro. Estas dokumentoj kaj trovaĵoj montrantaj ke multaj ludoj konataj hodiaŭ estis konataj ankaŭ en antikvaj tempoj."
La ludo ne devus esti fortostreĉo
Deklarante, ke la graveco de ludo en infana evoluo foje estas subtaksita de plenkreskuloj, kvankam la loko de ludo en la infana mondo estas nedisputeble akceptita, Şekerci diris, "Plenkreskuloj vidas ludon kiel klopodon por amuziĝi, distri la infanon aŭ forigi ilin. . Tamen, ludi estas serioza afero por infano. Iuj gepatroj konsideras ludon nur kiel libertempa agado aŭ ne konscias pri la potenco de ĉi tiu sperto, kiu estas tre valora por infanoj.
La ludo estas serioza bezono.
Neşe Şekerci deklaris ke la ludo, kiu estas tre serioza okupo por infanoj, ankaŭ estas fonto de distro kaj lernado: "Infanoj ludas ludojn ĉie en la mondo, en ĉiu aĝo kaj en ĉiu kulturo. Kvankam la formoj, trajtoj kaj ludiloj de la ludoj ŝanĝiĝas de aĝo al aĝo, ne eblas havi ludojn kaj ludilojn kie la infano estas. Ludado estas tiel grava bezono en la vivo de infano kiel nutrado kaj spirado.
Kian aĝo ludas infano?
Instruisto Neşe Şekerci donis la jenajn informojn pri la disvolviĝo de infanludaj kapabloj laŭ iliaj aĝoj:
En infanaĝo; Ili klopodas rekoni objektojn kaj la medion. Kune kun rampado kaj marŝado, ili provas rekoni ĉion, kion ili vidas ĉirkaŭe, tuŝante, ĵetante kaj metante ilin en la buŝon.
1-3 jarojn aĝa; Ili komencas ŝajnigi ludojn kun la objektoj kiujn ili trovas. Ili imitas trinki glason da akvo kaj paroli per telefono. Dum ĉi tiu periodo, ili ludas memstare. Eĉ se estas aliaj infanoj ĉirkaŭe, ili nur rigardas ilin kaj ne provas komuniki. Eĉ se vi sidas unu kontraŭ la alia, ĉiuj ludas per sia mano aŭ volas la ludilon en la mano de la infano kontraŭe.
3-6 jaroj de aĝo; Ankaŭ nomata ludperiodo. Infanoj akiras sperton kun objektoj kaj sia medio ĝis la aĝo de 3 jaroj, kaj post la aĝo de 3 ili komencas ludi. Tamen, plej multaj 3-jaruloj ankoraŭ havas problemojn kundividante ludilojn kaj kunlabore ludi.
En la periodo de 3-6 jaroj; La infano demandas, parolas, ludas senlace dum la tuta tago. Dum li lernas la sociajn regulojn, li komencas ludi kaj pasigi tempon kun siaj amikoj.
4-5-jaraĝaj infanoj; ili plejparte preferas ludi imagajn ludojn kiel esti domo aŭ soldato, imitante la karakterojn en la filmoj kiujn ili spektas. Ili ludas diversajn konstruludojn kun lignaj blokoj kaj legoj. Foje ili uzas ĉi tiujn ludmaterialojn por malsamaj celoj en la ludo, kiun ili ludas.
5-6-jaraĝaj infanoj; Ludi kune en infanoj estas videblaj ĉirkaŭ 5-6 jaroj. 5-6-jaraj infanoj pli interesiĝas pri tabulludoj. Ili preferas tranĉi kaj alglui, fari bildojn, skribi nombrojn, ludi per enigmoj.
Gepatroj, atentu ĉi tiujn avertojn.
Preleganto Neşe Şekerci, kiu konsilas gepatrojn pri ludoj kaj ludiloj, listigis ŝiajn rekomendojn jene:
• La infano devas esti provizita per taŭga medio kaj sufiĉaj materialoj por ludi. Por tio, angulo de la domo, ĉambro, ĝardeno de la domo, ludejoj povas esti uzataj. Vi povas provizi mediojn kie li povas ludi ludojn kun siaj amikoj.
• La ludo de la infanludo ne estu interrompita abrupte, informojn estu donitaj anticipe por fini la ludon.
Ne kolektu ludilojn en skatolo!
• Ludiloj estu grupigitaj laŭ siaj trajtoj, prefere ol plenigi ĉiujn ludilojn en unu skatolon. Oni devas peti la infanon konservi la saman ordon.
• Anstataŭ aĉeti tro da similaj ludiloj, oni prefere prefere pluruzeblajn ludilojn, kie la infano povas ludi malsamajn ludojn.
Infano devas elekti sian propran ludilon
• La infano rajtas elekti aĉetante ludilojn. Se la ludilo elektita de la infano ne povas esti aĉetita ial, la kialo estu klarigita al la infano.
• Kiam oni aĉetas ludilojn, oni devas atenti pri diversaj evoluaj areoj.
• Ludiloj ne devas esti aĉetitaj, vi povas fari diversajn ludilojn kun via infano.
Kaŝi ludilojn foje
• Kiam la intereso de via infano pri la ludiloj, kun kiuj li ludas, malpliiĝas, vi povas forigi ĝin dum iom da tempo kaj poste repreni ĝin.
• Ludante kun via infano, ludu nur prizorgante vian infanon kaj la ludon, kiun vi ludas.
• Ludante kun via infano, vi povas proksimiĝi al li kaj ekkoni liajn sentojn. Ludo estas la plej efika maniero por komuniki kaj ekkoni la infanon.
Ludi kun infanoj plifortigas ligojn
Preleganto Neşe Şekerci deklaris, ke kiam gepatroj estas implikitaj en infanludoj, ili plifortigas la rilaton inter ili kaj diris:
• Infanoj sentas sin aprobitaj,
• La ligo inter infano kaj plenkreskulo plifortiĝas,
• La atento de infanoj pliiĝas,
• Samula interago fariĝas pli pozitiva.
Estu la unua, kiu komentas