Urbestro de la Metropola Municipo de Izmir, kiu plifortigis la celon de Izmir Sen Bariero kun la kompreno de "Alia Politiko pri Handikapo estas Ebla". Tunç SoyerKonforme al la vizio de , preparoj por la establado de la Gepatra Edukado kaj Informa Centro estis akcelitaj.
Izmir Metropolitan Municipality daŭrigas siajn preparojn por establi la Gepatro-Edukadon kaj Informcentron ene de la Konscio-Centro en Limontepe por renkonti la edukajn bezonojn de handikapitaj gepatroj. Urbestro de la Metropola Municipo de Izmir, kiu plifortigis la senbarieron celon kun la kompreno de "Alia Politiko pri Handikapulo estas Ebla" Tunç SoyerLa centro, kiu estos establita laŭ la vizio de , estos la unua ekzemplo de specialigitaj gepatraj centroj, kiuj havas multajn idealajn ekzemplojn en evoluintaj landoj, adaptitaj al la bezonoj de familioj en nia lando. La centro planas helpi gepatrojn ricevi taŭgan edukadon kaj servojn por siaj infanoj kun handikapoj, plibonigi la edukajn rezultojn de infanoj, informi gepatrojn kaj profesiulojn, kaj ligi infanojn kun handikapoj al resursoj kiuj kontentigas iliajn bezonojn.
Estas politiko pri handikapo, kiu estas unika en Turkio.
Urbestro de Izmir Metropola Municipo Tunç SoyerDeklarante, ke la senhandikapa vizio kaj la kompreno de "Alia Politiko pri Handikapo estas Ebla" kreis tre ampleksan laborkampon, li diris: "Disvolvante la profesian trejnadon kaj dungadmodelon de menshandikapitoj, povigante la familiojn de handikapuloj por estu decidantoj por siaj infanoj kun la Gepatra Trejnado kaj Informo-Centro, povigante la handikapulojn por esti decidantoj por siaj infanoj, certigante partoprenon en artaj eventoj sen konkuri, prezentante la unuajn ekzemplojn de la Sensaj Parkoj planitaj esti establitaj en la urbo, multe pli organizita laboro de niaj konscicentroj, kompletigante la Vidhandikapitan Konscion-Muzeon, kiu situas en la nova konscicentro establita en Örnekköy kaj estos inter la unuaj en la mondo, Mobile Awareness Ni laboras por multaj celoj, tiaj kiel establado de la centro kaj disponigado de projektsubteno al kaj la Metropolitena Municipo kaj aliaj municipoj de la grandurbo de la Konscio-Centro-Scienco-Estraro. "Disvolvi la aplikaĵon 'Ruĝa Flago', kiun Izmir Metropola Municipo donas al malfermaj kaj fermitaj spacoj kaj transportaj veturiloj de privataj aŭ publikaj institucioj, kiuj estas alireblaj por handikapuloj, estas inter nia laboro en ĉi tiu kunteksto," li diris.
"Ĝi estos la unua loko, kiu venos al la menso"
Prezidanto de la Ĉefestraro de Engelsizmir Dr. Levent Köstem diris, ke la Gepatra Edukado kaj Informo-Centro estos desegnita en strukturo, kiu venos en la menson de ĉiu civitano, kiu renkontas handikapon en Izmir, kaj sentos ilin sekuraj. Levent Köstem diris, "La celo estas redukti la solecon kaj malfacilaĵojn spertajn de handikapuloj kaj iliaj familioj. Ĉar gepatroj, kiuj devas preni decidojn por siaj infanoj kaj ofte ne havas parolon pri la decidoj faritaj, bedaŭrinde, ili estas solaj de la momento, kiam ili renkontas handikapon. Familio kiu renkontas handikapon komencas elĉerpi tempon, energion kaj financajn rimedojn, kaj post iom da tempo la bezonoj de aliaj membroj de la familio povas iĝi nekontentaj. Ilia vivstilo ŝanĝiĝas radikale, ili rezignas siajn revojn kaj planojn por la estonteco. La socia vivo malboniĝas ĉar estas malpli da tempo, mono kaj energio por dediĉi al ili. Gepatroj de infanoj kun handikapoj devas trakti kelkajn pliajn defiojn por certigi la rajtojn de siaj infanoj al edukado. En iuj kazoj, konflikto kun lernejoj kaj aliaj servoprovizantoj fariĝas fonto de granda streĉo por ili. En ĉi tiu tuta kaoso, ni observas, ke la subtenaj sistemoj desegnitaj por familioj estas neadekvataj kaj malbone funkciigataj. "Bedaŭrinde, familioj ne havas parolon pri iu parto de la servoj kaj praktikoj ofertitaj al ili," li diris.
Kion oni faros en la centro?
Organizi famili-specifajn trejnadprogramojn kaj laborrenkontiĝojn ĉe la Gepatro-Edukado kaj Informo-Centro, disponigante labortrejnadon kaj metian trejnadon kaj dungadstudojn al handikapitaj infanoj kaj junuloj, okazigante Individuigitajn Edukprogramojn (IEP) renkontiĝojn, retajn lernajn agadojn kaj programojn, videomodulojn, retejo Fari poŝtelefonajn servajn agadojn, kiuj inkluzivas agadojn kiel prepari seminariojn, helpi aliri rimedojn kaj prepari presitajn publikaĵojn kaj elektronikajn bultenojn, instigi al ŝanĝo en la socio kun diversaj projektoj kaj agadoj, provizi konsiladon al familianoj hejme kaj klasĉambraj instruistoj en lernejoj, kaj monitorado de adaptoklopodoj por pliigi studentan sukceson estas planita.
Estu la unua, kiu komentas