Oni ne forgesu, ke la ekzamenperiodo ankaŭ estas evolua periodo por studentoj. Precipe en ĉi tiu periodo, aŭtoritataj, striktaj kaj subpremaj gepatraj sintenoj ludas malhelpan rolon en la lernado de studentoj. Istanbul Okan University Hospital Klinika Psikologio Specialisto Psk. Müge Leblebicioğlu Arslan donis gravajn informojn pri la ekzamenprocezo.
Por certigi, ke studentoj estas pretaj por la ekzamenprocezo, ili devas povi plene lerni. La kialo kial mi uzas la koncepton de "plena lernado" ĉi tie estas ke la lernado ne estas procezo kiu inkluzivas nur pensojn kaj kondutojn, kiel "preni privatajn lecionojn, fari hejmtaskon, fari testojn, ripeti lecionojn". Renkonti la emociajn bezonojn de studentoj kiuj estas en la evolua kreskoperiodo ludas decidan rolon en la lernado.
La plej granda eraro en komunikado: paroli pri notoj!
En sia komunikado kun siaj infanoj dum ĉi tiu periodo, gepatroj povas plejparte koncentriĝi pri tio, kion ili devus aŭ ne devus fari, kiel ĉu ili studis por siaj lecionoj, kiom da punktoj ili akiris en la ekzamenoj, studi anstataŭ eliri aŭ ne ludi. per siaj telefonoj. Ĉi tiu situacio prioritatas la konduton de infanoj en komunikado; Li/ŝi povas konservi en la fono komunikadojn, kiuj inkluzivas esprimojn de sentoj pri tio, kion li/ŝi sentas, pensojn pri la estonteco, angorojn kaj timojn aŭ sentojn de superforto.
Dum ĉi tiu periodo, rekoni la emociajn bezonojn de studentoj kiel esti rimarkita, subtenita, akceptita, senti sin valora, senti sin sekura, respektata, kaj fari lokon por plezuro estas tre grava por kaj la preparo por la ekzamenprocezo kaj la psiko-socia evoluo de la junulo.
Havi precizajn kaj sufiĉajn informojn pri la adoleska periodo por la familio igas la adoleskanton senti sin komprenita kaj sekura. Dum ĉi tiu periodo, konfliktoj kun la familio komenciĝas pri multaj aferoj. Kvankam ĉi tiuj konfliktoj estas negative interpretitaj, ili kontribuas al la sendependeco de la individuo. Tamen, kiel la familio administras ĉi tiujn konfliktojn ludas gravan rolon en la adoleska procezo.
Estas tre grave preni la rolon de subtena gepatro prefere ol direktivan.
Preparo por la ekzameno povas fariĝi grava problemo por la individuo, precipe dum la junulara periodo kiam rapida kresko kaj evoluo okazas kiam iliaj interesoj pliiĝas. Tial studentoj povas turni sin al malsamaj interesoj ekster klaso aŭ povas havi malfacilaĵojn koncentriĝi pri lecionoj.
Ŝanĝoj ankaŭ povas okazi en la memestimo-niveloj de studentoj dum ĉi tiu evolua periodo dum ili prepariĝas por la ekzamenperiodo. Ilia memestimo povas esti nereale malalta aŭ alta. Ĉi tiu situacio povas puŝi la junulon havi nerealismajn pensojn pri la ekzamenprocezo. Tamen pligrandiĝas la klopodoj de la junulo por aŭtonomio kaj li provas fari sendependajn decidojn pri sia propra vivo.
10 gravaj punktoj, kiujn gepatroj devas atenti, precipe kiam la ekzamenperiodo alproksimiĝas;
Subtenu studentojn krei la necesajn kondiĉojn por taŭge prepariĝi por la ekzameno. Ekzemple, permesu al li/ŝi prepari medion en kiu li/ŝi povas labori komforte, kiel ekvilibra nutrado kaj dormo, trankvila studmedio, sufiĉaj libroj kaj privata gvidinstruisto.
Anstataŭ gvida kaj prefera gepatra rolo en kariera elekto, estu informa kaj subtena gepatro. La kriterio en elektoj estu la junulo mem, ne la gepatro.
Restu for de perfektismaj atendoj kaj emfazu la klopodojn de la junulo prefere ol sukceson kaj malsukceson.
Starigu flekseblajn, alternativajn celojn kune aldone al la nuna celo.
Restu for de sukces-orientita lingvo kiel "Mi prenos ĝin se vi gajnos" "Se vi trapasas la ekzamenon, vi povas iri." Kiam via infano forlasas la ekzamenon, koncentriĝu pri siaj emocioj demandante "Kiel vi fartas anstataŭ "Kiel estis via ekzameno?"
Kvankam la trajtoj de adoleskeco estas similaj, la rakonto de ĉiu adoleskanto estas unika. Tial, anstataŭ kompari kun aliaj, taksu la adoleskanton surbaze de lia/ŝia unikeco, tio estas, de sia nuna potencialo.
Estas normale, ke negativaj sentoj kiel streso kaj angoro akompanas la junulon en ĉi tiu procezo. La grava afero ne estas tute forigi streĉon, sed sperti ĝin je intenseco, kiu ne difektos ĝian funkciecon. Ĉiuj ĉi tiuj sintenoj kaj kondutoj helpas la junulon redukti kaj la streson kaŭzitan de la evolua procezo kaj la streson kaŭzitan de la ekzamenperiodo.
Observu la sentojn, pensojn kaj kondutojn de la individuo.
Se vi rimarkas, ke via infano estas en intensa emocia stato, kiun li aŭ ŝi malfacilas trakti, aŭ se li aŭ ŝi esprimas ĝin, se la intenseco de la emocio iom post iom pliiĝas, kaj se ĉi tiu situacio komencis negative influi la junulojn; la funkciecon de persono, serĉu subtenon de specialista psikoterapiisto.
Estu la unua, kiu komentas